• 教室はおもちゃばこ-学級づくりに多様なも
  • #沖本 和子 著 #教室はおもちゃばこ-学級づくりに多様なも オキモトカズコ :9784759221565

#沖本 和子 著 #教室はおもちゃばこ-学級づくりに多様なも オキモトカズコ :9784759221565

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教室はおもちゃばこ-学級づくりに多様なも

書名教室はおもちゃばこ
著者
出版社解放出版社
発売日
ページ数127ページ
ISBN9784759221565

📝 内容紹介

子ども達とともにつくった人間関係づくり・集団づくりの実践を安心ルール、気持ち、もちあじ、みらいの種の4つのキーワードで章を構成し23のワークシート・すすめ方とともに紹介。 新たな活動事例も多く提案する教材&実践本。

📋 目次

まえがき
1「安心」の教室をつくろう
 ◎「安心」ということ
 ◎「安心の3つの約束」
 ◎すべての時間に「安心」を
 ◎「聴く」という文字が示す意味
 ◎「クラスの安心ルール」をつくろう
 ワークシート①「クラスの安心ルール」をつくりましょう 
 ◎実践「クラスの安心ルール」づくり
 1年生の安心ルール
 2年生の安心ルール
 3年生の安心ルール
 4年生の安心ルール
 5年生の安心ルール
 6年生の安心ルール

2「気持ち」を確かめあおう
 ◎「気持ち」ということ
 ◎どんな気持ちかなあ? 言葉であらわしてみよう
 ワークシート②どんなきもちかなあ?
 ワークシート③この絵は、どんな気持ちかなあ?
 ◎実践「いま、どんなきもち?」
 ◎気持ちをあらわす言葉をいっぱい知ろう
 ワークシート④気持ちをあらわすことばを見つけましょう
 ◎実践「気持ちをあらわす言葉を見つけましょう」
 ◎気持ちの違いを感じよう
 ◎気持ちの温度差を知ろう
 ワークシート⑤「こころのおんどけい」
 実践「こころのおんどけい」
 ◎ここちよい言葉のシャワーを浴びよう
 ワークシート⑥ここちよい言葉のシャワーを浴びよう
 実践「ここちよい言葉のシャワーを浴びよう」
 ◎怒りと悲しみの気持ちについて考えよう
 ワークシート⑦怒りと悲しみのレベル
 実践「怒りと悲しみのレベル」
 ◎聴こう、語ろう、「魔法のマイク」で
 ワークシート⑧わたしのまほうのマイク
 本当に魔法のチカラがある「わたしの魔法のマイク」にするために
 実践「わたしの魔法のマイク」

3「もちあじ」を尊重しよう
 ◎「もちあじ」ということ
 ◎「わたしのもちあじ」
 ワークシート⑨わたしのもちあじ
 ワークシート⑩「このもちあじはだあれ?
 ワークシート⑪クラスのなかまに伝えたいもちあじ
 ワークシート⑫(     )のもちあじ
 ワークシート⑬おはなしいっぱい さいころトーク
 ワークシート⑭ふりかえりシート
 ワークシート⑮うきうきビンゴ
 ◎「もちあじ」を確かめあうとき
 実践「もちあじ」
 5年生の実践
 1年生の実践
 6年生の実践
 ワークシート⑯答えは同じ? 違う?
 実践「どんぐりとともだちになろう」
 ワークシート⑰どんぐりとともだちになろう

4「みらいの種」を育てあおう
 ◎「みらいの種」とは
 ◎安心の場で「不安」と向きあってみよう
 ワークシート⑱不安と向きあってみよう
 ワークシート⑲不安を安心に変えるために
 ◎もっているチカラ・つけたいチカラ
 ワークシート⑳わたしがもっているチカラ
 ワークシート21 わたしがほしいチカラ
 ワークシート22 もっているチカラ つけたいチカラ
 6年生の実践
 ◎「みらいの種」を大きく育てるために

5 多様なもちあじを感じあう活動を
 活動1 どうぶつえんは、おおさわぎ
 活動Ⅱ オニもいっしょにかくれんぼ
 活動Ⅲ 9つの点をつなげてみよう
 活動Ⅳ かがみよかがみ かがみさん
 活動Ⅴ はい、キャッチ!
 活動Ⅵ ザリガニとおうち
 活動Ⅶ バナナじゃんけん
 ワークシート23 バナナじゃんけん
 活動Ⅷ 線の長さはどう見える?
「自分のおもちゃばこ」のつくり方……あとがきにかえて

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